Educación en Castilla y León

 

En este artículo se tratará el punto de la educación en Castilla y León con sus puntos fuertes que la hacen ser de las mejores de España y sus debilidades.

La principal característica del sistema educativo castellanoleonés es que, según el informe PISA, Castilla y León está posicionado como referente nacional y está en la séptima mejor posición a nivel mundial. Pero ¿a qué se debe que la educación castellanoleonesa sea tan buena? Pues la principal causa es el pacto educativo de 1999, aunque la evolución autonómica y la pronta alfabetización de la mujer también ha tenido que ver. Pero el hecho de que Castilla y León se adelantase a los cambios, como el de la mayor carga lectiva de asignaturas troncales, frente al resto de las regiones que realizaron estos cambios más tarde, ha sido un factor determinante.

Según apunta Fernando Rey, quien es el consejero de educación de Castilla y León, uno de los puntos principales del sistema educativo castellanoleonés es el bilingüismo, ya que la mitad de los estudiantes optan por este sistema. No obstante, en mi opinión esto está mal enfocado, pues lo que debería es enfocarse es en aprender bien el idioma a través de inmersiones lingüísticas y la visualización de obras y películas, así como escuchar canciones en inglés para familiarizar el oído al idioma, en vez de dar materias como ciencias o historia en inglés, al menos durante la educación primaria. Sin embargo, Fernando Rey señala que habrá un incremento en la formación del profesorado en la lengua extranjera, lo que indudablemente es una medida de lo más óptima para alcanzar el objetivo del bilingüismo. Además, Rey también planteó un Plan Global de Mejora de Resultados, el cual estaba enfocado en la identificación de los centros cuya evaluación estaba por debajo de la media, para así poder aplicar medidas de ayuda como el refuerzo escolar.

Dentro de los puntos fuertes del modelo castellanoleonés otro factor clave reside en el desarrollo de un modelo educativo propio, donde pueden desatacarse cuatro elementos: el exigente modelo curricular; la política de adaptación a la dispersión y despoblación territorial; la mejora de resultados; y el fuerte impulso dado a las políticas de fomento de la convivencia escolar.

Por último, la inclusión de la figura del profesor colaborador honorífico es un punto muy influyente, pues la experiencia que estos aportan es algo valiosísimo. Al hablar de profesores colaboradores honoríficos me es imposible no pensar en el caso de Fernando Molinero Hernando, profesor emérito del departamento de geografía y ordenación del territorio de la Uva, quien, a pesar de llevar varios años jubilado, siempre ha estado presente y muy predispuesto a ayudar a jóvenes estudiantes en todo lo que le es humanamente posible, y siempre con una gran sonrisa y una actitud jovial.

Respecto a los puntos débiles de la educación castellanoleonesa, es menester destacar la alta tasa de fracaso escolar de los alumnos de la región. Hecho que es especialmente transcendental en determinados guetos, lo cual puede llegar a convertirse en un problema para la economía y el desarrollo regional, puesto que estos dependerán de ayudas sociales, conllevando un empobrecimiento de la general de la región. No obstante, a pesar del alto fracaso escolar, el Índice de Desarrollo Educativo (IDE) concluye que existe un equilibrio entre el rendimiento, la equidad y la calidad, solucionando, estadísticamente, el mencionado déficit de aprobados.

Sin embargo, aunque Castilla y León es la comunidad con los mejores resultados académicos, también es castigada con las tasas más altas de “fuga de cerebros”. Esta fuga asciende hasta el 54% de los jóvenes, quienes de ven forzados a emigrar hacia otros puntos del país en busca de puestos de trabajo acordes a su elevada formación. Esta problemática no ocurre únicamente en los municipios más rurales, sino que actualmente se está extendiendo también a pequeñas ciudades y si no se frena, tarde o temprano llegará a los grandes núcleos de población.